Vom 'Lesetagebuch Zum 'Produktportfolio : Umgang mit Ganzschriften im Deutschunterricht einer Klasse 7 bzw. 8

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Entwicklung des Deutschunterrichts ist in den letzten Jahren vermehrt in den Blick der Forschung geraten, da immer weniger Schler die an sie gestellten Leseund Schreibanforderungen bewltigen knnen. Im Zusammenhang mit der Behandlung einer Ganzschrift in der Klasse 8 stellte sich mir daher die Frage, wie man die Lese- und Schreibkompetenzen der Schler verbessern, aber gleichzeitig auch die Motivation der Schler fr die Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Text erhalten und steigern knne. Dabei stie ich auf die Methode des Lesetagebuchs, das mittlerweile nicht nur eine wichtige Rolle in der Deutschdidaktik, sondern auch in der Unterrichtspraxis einnimmt. In dieser Arbeit soll vor allem den Fragen nachgegangen werden, inwieweit sich die Methode des Lesetagebuchs fr eine begleitende Klassenlektre berhaupt eignet und welchen Lernertrag die Schler dadurch erzielen. Der erste Teil der Arbeit beschftigt sich zunchst mit einer Darstellung des didaktischen Problems, welches mich zu dieser Erprobungsarbeit veranlasst hat. Darauf folgt eine Definition der Methode des Lesetagebuchs, an die sich theoretische Ausfhrungen zu den untersuchten Funktionen der Motivation und der Leistungsbeurteilung im Zusammenhang mit Lesetagebchern anschliet. In der praktischen Umsetzung sollen diese Funktionen kritisch geprft werden und anhand exemplarischer Schlertexte ein Einblick in die Arbeit mit Lesetagebchern gegeben werden. Daran schliet sich eine Evaluation und Reflexion des durchgefhrten Unterrichtsvorhabens an. In den abschlieenden Perspektiven der Weiterarbeit sollen einige Ausblicke fr eine mglicherweise vernderte Erprobung dieses Konzeptes gegeben und begrndet werden.[...]