Selbstevaluation an Schulen. Bedeutung und Potenziale fur schulische Selbststeuerung und Qualitatssicherung

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Technische Universitt Dresden (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Seminar Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fokus der vorliegenden Arbeit liegt auf schulischen Selbstevaluationsprozessen. Diese gewannen in der Vergangenheit vor allem an Bedeutung, da es an der Akzeptanz externer Evaluation hufig mangelt - sie wird als Strung, als Eingriff in die eigene berufliche Sphre empfunden. Selbstevaluationen hingegen bieten den Schulen, vor allem gefhlt, mehr Eigenstndigkeit und Freiheit. Doch trotzdem Evaluationen und insbesondere auch Selbstevaluationen von den Schulen eingefordert werden, besteht immer noch eine starke Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Eine Ursache dafr wird vor allem in der mitunter sehr verbreiteten Skepsis gegenber Evaluationen gesehen - sie sind fr Lehrkrfte und auch Schulleitungen nicht selten ein angstbesetzter Bereich, der gedanklich in erster Linie mit zustzlichen Kosten, hohem Aufwand und einem deutlichen Mehr an Stress im ohnehin stressigen Alltag des Schulpersonals verbunden wird. Das Selbstevaluation aber nicht notwendigerweise sehr komplex und aufwendig sein muss und zudem einen nicht zu unterschtzenden Gewinn fr die Einzelschule bedeuten kann, soll die vorliegende Arbeit verdeutlichen. Ziel ist es, den Mehrwert selbstevaluativer Verfahren fr die Schulen hervorzuheben sowie einfache, praktische und effektive Methoden zur Selbstevaluation aufzeigen. Zu diesem Zweck erfolgt in Kapitel 2 zunchst eine klare Bestimmung des Begriffs Selbstevaluation", um darauf aufbauend die Funktionen und Potenziale eben jener im Schulalltag darzustellen. Im Anschluss daran werden die Voraussetzungen fr schulische Selbstevaluationsprozesse beleuchtet und in diesem Zusammenhang einige Kriterien fr den Erfolg eines solchen Verfahrens aufgestellt. Kapitel 3 befas