Die Bildungssituation von Sinti und Roma in Deutschland

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Politik - Sonstige Themen, Note: 1,0, Freie Universitt Berlin (Otto-Suhr-Institut fr Politikwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Arbeit ist anhand der Wirkungs- und Entstehungsorte die Grnde fr die Bildungsbenachteiligung von Sinti und Roma herauszuarbeiten. Dabei soll zunchst der Frage nachgegangen werden, in welchen Rahmen die Bildungssituation von Sinti und Roma eingebettet ist. Es wird daher der geschichtliche Hintergrund betrachtet, wobei zwischen vier Untergruppen von Sinti und Roma unterschieden wird, die sich hinsichtlich der Dauer ihres Aufenthalts auf dem deutschen Staatsgebiet und ihres Aufenthaltsstatus unterscheiden. Aufgrund der geschichtlichen und rechtlichen Ausgrenzungsverhltnisse wird die Notwendigkeit einer Integration (auch in das Bildungssystem) festgestellt und der ideologische Rahmen des Bildungssystems (Meritokratie") vorgestellt. Diese Faktoren liefern den Hintergrund, vor dem die Forschungsfrage explizit verhandelt wird: Wo und wodurch entsteht Bildungsbenachteiligung von Sinti und Roma im deutschen Bildungssystem? Da eine umfassende statistische Analyse im Hinblick auf die Forschungsfrage aufgrund fehlender Daten zu ethnischen Minderheiten nicht mglich ist, wird auf empirische, nicht reprsentative Studien zurckgegriffen, die aufgrund ihrer unterschiedlichen methodischen Herangehensweisen und des unterschiedlichen Erkenntnisinteresses kurz vorgestellt werden. Daraufhin wird mithilfe der Studien eine Beschreibung der Bildungssituation geleistet, die aufgrund der Vielzahl der Indizien den charakterisierenden Begriff der Bildungsbenachteiligung" rechtfertigt. Daran anschlieend wird anhand der relevantesten Theorien zur Bildungsungleichheit berprft, ob - und wenn ja, wodurch - Bildungsbenachteiligung von Sinti und Roma auerhalb des Bildungssystems, an Bildungsbergngen oder innerhalb des Bildungssystems entsteht. Anschlieend soll die Bildungssituation von