Ziele Und Perspektiven Einer Neurodidaktik Hinsichtlich Der Fortentwicklung Schulischen Unterrichts

Fachbuch aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: sehr gut, Universitt Koblenz-Landau, Veranstaltung: Eignungsfeststellungsverfahren zur Promotion, 79 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Abschlussarbeit des Eignungsfestellungsverfahrens zur Promotion (Fachbereich Erziehungswissenschaften) , Abstract: Die vorliegende wissenschaftliche Arbeit befasst sich auf verschiedenen Ebenen mit diesem Thema: Einer Definition und Einordnung der Neurodidaktik (Kapitel 1) folgt die Formulierung einer pdagogischen Zielkategorie, aus welcher sich eine Auseinandersetzung mit dem zugrunde liegenden Menschenbild sowie den Auswirkungen von Erkenntnissen der Hirnforschung auf das heutige Menschenbild ergibt (Kapitel 2). Dem schliet sich eine Diskussion ber die Mglichkeiten und Grenzen der Neurodidaktik an, wobei divergierende Positionen dargestellt werden. Dieser Teil der Arbeit (Kapitel 3) schliet mit dem Versuch einer Integration beider Positionen. Komplettiert wird die Betrachtung der Neurodidaktik durch eine Standortbestimmung der heutigen Hirnforschung bezglich ihrer Forschungsmethoden und Erkenntnisse. Dies geschieht im pdagogischen Kontext, sodass aus den dargestellten Einblicken in die Neurophysiologie des Lernens jeweils didaktische Konsequenzen fr den schulischen Unterricht abgeleitet werden (Kapitel 4).