Filmanalyse als Unterrichtsmethode in den Handbuchern der Geschichtsdidaktik und -methodik : Möglichkeiten und Grenzen

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 11, Justus-Liebig-Universitt Gieen, Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Beitrag soll aufgezeigt werden, welche Vor- und Nachteile der Einsatz von Filmen und Filmausschnitten im Geschichtsunterricht hat und wie Filme im Unterricht eingesetzt werden sollten. Die Frage, die sich stellt, ist, ob berhaupt eine Sinnhaftigkeit im Einsatz von Filmen im Geschichtsunterricht fr den lernpsychologischen Erfolg der Schlerinnen und Schler besteht. Historisches Interesse, Wissen, Verstndnis und Bewusstsein der Lernenden wird mehr durch Filme und Fernsehen gesteuert als durch den Geschichts- und Politikunterricht". Am Ende soll dieser Gedanke von Bodo von Borries erneut aufgegriffen und begrndet werden.