Entwicklungsaufgaben und Anorexia nervosa : Kann der Entwicklungsaufgabenansatz einen Beitrag leisten zur Theorie der Anorexia nervosa mit Folgerungen für die Prävention und Intervention?

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Psychologie - Klinische u. Gesundheitspsychologie, Psychopathologie, Note: 2,2, Technische Universitt Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Themen Anorexia nervosa" ("Magersucht") und Entwicklungsaufgaben" wurden in der Forschung bislang in noch keinen stringenten Zusammenhang gebracht - weder dahin gehend, ob der Entwicklungsaufgabenansatz einen Beitrag zur Theorie der Anorexia nervosa leistet, noch in der Hinsicht, ob das jeweilige Wissen genutzt und zur Prvention und Intervention der Krankheit angewendet werden kann. An diesem Punkt setzt diese Arbeit an und trgt dazu bei, dieses Loch zu schlieen, indem sie versucht, mit dem Entwicklungsaufgabenansatz einen Beitrag zur Theorie der Anorexia nervosa zu leisten und ein neues Kapitel in der Arbeit mit Magerschtigen aufzuschlagen. Welche Verbindungen lassen sich zwischen den Entwicklungsaufgaben und dem Krankheitsbild der Anorexia nervosa ziehen? Kann man mit dem Entwicklungsaufgabenansatz prventive Manahmen planen bzw. umsetzen? Und wie kann man mit diesem theoretischen Wissen in den Krankheitsverlauf eingreifen und helfen? Dies ist vor allem deshalb interessant, weil die beiden in Rede stehenden Aspekte in den gleichen wichtigen Lebensabschnitt des Individuums fallen, in dem viele Vernderungen durchlebt werden: die Adoleszenz.