Die Rolle des fruhpadagogischen Fachpersonals als Bindungsperson

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,7, Universitt Kassel (Humanwissenschaften / Sozialwesen), Veranstaltung: Bachelorarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bindungsforschung ging lange Zeit davon aus, dass ein Kind eine tiefe Bindung nur zu einer Bezugsperson, und zwar der Mutter, aufbauen kann. Durch den Ausbau der Kindergrten- und Krippenpltze hat die Bedeutung der frhpdagogischen Fachkraft als Bezugsperson zugenommen. Mittlerweile ist klar, dass Kinder Bindungen zu mehreren Bezugspersonen aufbauen knnen, auch wenn diese Beziehungen von der Tiefe und der emotionalen Intensitt nicht mit der Mutter-Kind Bindung vergleichbar sind. Die folgende Bachelorarbeit ist in vier Bereiche gegliedert, die das Thema Bindung im Kontext der frhpdagogischen Kinderbetreuung nher beleuchten. Zunchst geht es um die theoretische Einordung und nhere Analyse von Bindung. Angefangen von einer historischen Einfhrung thematisiere ich im weiteren Verlauf die Eigenschaften einer sicheren Bindung sowie die unterschiedlichen Bindungsmuster. Im letzten theoretischen Abschnitt werden schlielich die entsprechenden Kriterien und Eigenschaften, die fr eine verlssliche Bindungsbeziehung elementar sind, analysiert. Im zweiten Teil beleuchte ich die positiven Auswirkungen einer sicheren Bindung auf die kindliche Entwicklung. Hierbei geht es zum einen um den Erwerb von kognitiven Kompetenzen in Bezug auf Lernfreude und Bildungsprozesse. Der thematische Schwerpunkt dieser Arbeit liegt im dritten Teil. Hier beschftige ich mich mit den Mechanismen einer Bindungsbeziehung im Kindergarten der drei bis sechsjhrigen Kinder. Grundstzlich kann es hier zu berschneidung mit dem Krippenalter bis zu drei Jahren kommen, da es in diesem Bereich die meisten wissenschaftlichen Untersuchungen gibt. Im dritten Abschnitt untersuche ich die besonderen Bedingungen und Anforderungen, unter denen eine Bindung zwischen Erzieher und Kind entstehen kann.