Bildnerische Entwicklung eines Kindes im biografischen Kontext : Am Beispiel einer Langsschnittstudie

Examensarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Kunst - Kunstpdagogik, Note: 1.0, Pdagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut der Bildenden Knste), Sprache: Deutsch, Abstract: Als einen weien Fleck auf der Landkarte des Wissens ber Kinderzeichnungen" (Schuster 1994: 46) bezeichnet Schuster das Erleben von Kindern und Jugendlichen in Bezug auf ihre eigenen, bildnerischen Dokumente. Die traditionelle Kinderzeichnungsforschung sttze sich in Vergangenheit vorwiegend auf das Endprodukt der Kinderzeichnungen. Es wurde gefragt: Was ist wie bildnerisch entstanden? Weniger ging es dabei um die Frage: Wie und was hast du erlebt? Oder rckblickend: Wie war das damals, warum hast du das dargestellt? Die vorliegende Arbeit erhebt nicht den Anspruch, diese Fragen in all ihrer Komplexitt beantworten zu knnen - vielmehr stellt sie sich der Annherung der daran anschlieenden, offenen Forschungsfrage: Welche Aussagen lassen sich zu der bildnerischen Entwicklung in Bezug auf die Biografie treffen? und bedient sich dazu dem Interview eines Erwachsenen, der sich seiner Kinderzeichnungen und dem damaligen Erleben erzhlerisch erinnert. Damit soll ein Versuch gegeben sein, erste mgliche Schattenumrisse auf der weitlufigen, wei befleckten Landkarte" hervorzubringen. Groen Knstlern, ob in der Literatur, Musik oder bildenden Kunst wird sich durch biografische Spuren genhert - warum nicht so auch der Kinderzeichnung?