Empirische Erkundungen zu Fehlern von Lernenden aus der Sekundarstufe II beim Bearbeiten mathematischer Probleme

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,0, Technische Universitt Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Es handelt sich bei dieser Arbeit um eine berarbeitete Version der Masterarbeit ohne inhaltliche nderungen, Abstract: Beim Problemlsen knnen Fehler dafr (mit-) verantwortlich sein, dass das Finden einer Lsung be- oder sogar verhindert wird. Diese Erschwernisse sind empirisch bisher noch recht wenig untersucht wurden. Vor diesem Hintergrund werden in dieser Masterarbeit hufig auftretende Fehler von Lernenden aus der Oberstufe beim Bearbeiten eines geometrischen Beweisproblems aus einer empirischen Erkundungsstudie vorgestellt und analysiert, um das Wissen ber Fehler beim Problemlsen und den richtigen Umgang mit ihnen anzureichern. Ferner soll diese Arbeit einen Einblick geben, wie eine sorgfltige Analyse solcher Fehler dazu beitragen kann, die Problemlsekompetenz (mittel- oder lngerfristig) zu verbessern, indem die Befunde Mathematiklehrenden Anregungen fr eine zielgerichtete didaktische Einflussnahme zur Frderung der Problemlsekompetenz geben knnen.