Solo-Wandern. Padagogische Moeglichkeiten des Allein-Unterwegsseins im Jugendalter

Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 12, Philipps-Universitt Marburg (Institut fr Sportwissenschaft und Motologie), Veranstaltung: Abenteuer- und Erlebnispdagogik, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Bewertung der Arbeit erfolgte fr den ersten Teil zum Thema Wandern mit 10 Punkten und fr den zweiten Teil zum Thema Solo und die Zusammenfhrung beider Themen mit 15 Punkten, daraus ergab sich die Gesamtnote von 12 Punkten, Abstract: Bei vielen Menschen ist die Meinung vorherrschend, dass Wandern ein langweiliger Natursport sei, der zwar mit zunehmendem Alter interessant werde, aber keinesfalls fr Jugendliche relevant sei. Es fehle das Abenteuerpotential. Rainer Brmer (2007) belegt dies in seiner Jugendstudie Wandern '07" und stellt fest, dass der biografische Tiefpunkt der Wanderlust gerade in der Pubertt zu finden ist. Trotzdem taucht das Wandern in der (erlebnis-) pdagogischen Praxis und Literatur immer wieder als sinnvolles Medium in der Arbeit mit Kindern und auch Jugendlichen auf. Es scheint einen allgemeinen Konsens ber dessen positive Wirkung auf Bildung zu geben. So betont Rainer Brmer (2007) trotz jugendlicher Wanderabneigung die Bildungswirkung des Wanderns, da eine geistige, emotionale und krperliche Auseinandersetzung mit der Natur ermglicht werde (vgl. Brmer 2007, S.2). Auch die pdagogische Fachzeitschrift erleben & lernen vom ZIEL Verlag widmete 2005 das Doppelheft 3&4 der Wanderthematik mit Artikeln ber das Wandern mit Kindern und Jugendlichen. Stefan Fuhrmann nimmt die Wirkung des Wanderns in seiner Diplomarbeit 2009 Wandern in der Pdagogik. Zur Konzeptualisierung eines Mediums zur Strkung basaler Fhigkeiten von Jugendlichen" ebenfalls unter die Lupe und untersucht besonders die Frderung von Reflexionsfhigkeit durch das Wandern. Literatur wie diese, die sich konkret auf die Wirkung des Wanderns unter Rcksichtnahme der Besonderheiten der Phase Jugend- und frhes Erwachsenenalter kon