'Warum Musste Jesus Sterben?' : Religionspädagogische Reflexion einer zentralen didaktischen Aufgabe im Religionsunterricht der Oberstufe

Examensarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspdagogik, Note: 1,0, Ruprecht-Karls-Universitt Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Sprachlosigkeit mit dem das Kreuz heute oft konfrontiert ist, gilt es im Religionsunterricht nicht einfach stehen zu lassen. Gerade weil dem Thema heute in Gesellschaft, Kirche und Religionsunterricht oft mit Unverstndnis begegnet wird, muss man sich tiefergehend mit ihm beschftigen, um den Schlerinnen und Schlern wieder deutlich zu machen, was in den Deutungen vom Kreuzestod tatschlich steckt. Man darf sie hier nicht mit ihren Fragezeichen zurcklassen: Warum musste Jesus sterben?", Ist Gott so grausam?", Warum hngt man ein Kreuz als Zeichen der Hoffnung auf, wo es doch ein Folterinstrument war?" Man muss in diesem Zusammengang neue Antworten und alternative Deutungen finden, um neue Perspektiven zum Thema zu erffnen. Wenn die Schlerinnen und Schler dann selbst mit solchen Fragen konfrontiert werden, sollten sie zumindest Auskunft geben und ihren Standpunkt reflektieren knnen. Sie sollten das Kreuz als Symbol in ihrer Umwelt sensibel wahrnehmen lernen in seinen vielen Facetten verstehen knnen. Dies ist auf verschiedenen Wegen und mit unterschiedlichen Methoden mglich. Der hier exemplarisch nachgezeichnete Unterrichtsweg ist nur einer der vielen Mglichkeiten, wie in der genaueren Betrachtung und Erarbeitung des Themas deutlich wird. Hier mssen Lehrerinnen und Lehrer selbst entscheiden welchen Weg sie mit ihren Schlern gemeinsam gehen wollen, um das Thema zu erarbeiten. Der fcherbergreifende oder -verbindende Unterricht kann hier eventuell einen entscheidenden Beitrag fr einen spannenden und meist neuen Zugang leisten, da er eine einseitige Herangehensweise verhindert und neue Perspektiven fr alle beteiligten Fcher erffnet.