Estudio de Trayectorias Hipot ticas de Aprendizaje En La Geometr a Topol gica (Espacio/Forma)

Tesis del ao 2012 en eltema Pedagoga - Ciencia, teora, antropologa, , Idioma: Espaol, Resumen: La nocin de trayectorias hipotticas de aprendizaje, constituye el marco terico que permite analizar los procesos de cmo debera aprender un alumno, en contraste con las trayectorias reales que el propio estudiante sigue para resolver tareas planteadas, de sta manera, en el Captulo I, se encuentra dicho sustento terico. Las trayectorias hipotticas que han sido estudiadas y llevadas a la prctica por investigadores con diferentes formas de exponerla, pero con la clara finalidad de abrir una brecha que permita, a los docentes una comprensin ms clara sobre una forma diferente de enseanza y a los alumnos la oportunidad de un aprendizaje significativo. La informacin que los diferentes autores han aportado a la nocin de trayectoria hipottica de aprendizaje, sirve de gua para poder identificar los diferentes constructos, que tanto alumnos como profesores realizan dentro del complejo proceso de enseanza-aprendizaje. Se mencionan brevemente las aportaciones de algunos investigadores que han trabajado dicha nocin; ya sea como "trayectorias", "rutas" o bien como "procesos progresivos", todos referidos al aprendizaje.