Kinderarmut in Deutschland. Kinderarmut aus Kinderperspektive und kindbezogene Armutspravention

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Soziologie, Note: 1,00, Pdagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Thematik der Kinderarmut ist eine besonders sensible, da die betroffenen Kinder einem materiellen, sozialen und kulturellen Mangel hilflos gegenberstehen und aus diesem hinaus in ihrer persnlichen Entwicklung eingeschrnkt werden. Konfrontation mit Armut hat daher fr die Zukunft der Kinder weitlufigere Auswirkungen, als es bei Erwachsenen der Fall ist. Infolgedessen stellt sich hier die zentrale Frage, in welcher Weise pdagogische Fachkrfte Kinder untersttzen knnen, damit diese vor armutsbedingten Folgen geschtzt sind und somit lernen Armut zu kompensieren. Zudem stellt sich die Frage, ob Handlungsanstze existieren, die den Fachkrften bei ihrer Arbeit mit armutsgefhrdeten Kindern helfen knnen. Um diese Fragestellungen zu thematisieren, wird zunchst auf allgemeine Definitionen und Armutskonzepte eingegangen. Diese sollen die Bedeutung von Kinderarmut verdeutlichen. Im Weiteren werden armutsbedingte Auswirkungen und deren Bewltigungsstrategien betrachtet. Wichtig in diesem Kontext sind die unterschiedlichen Bewltigungstypen, die schlielich zur kindbezogenen Armutsprventation berleiten. In diesem letzten Teil der Ausarbeitung wird darauf eingegangen, welche konkreten Handlungsmglichkeiten Fachkrfte haben und welches Konzept ihnen bei dieser Prventation helfen kann. Ziel dieser Hausarbeit ist es einen berblick ber die Bedeutung von Kinderarmut zu ermglichen und aufzuzeigen wie Kinder mit ihrer Situation umgehen, welche Faktoren diesen Umgang beeinflussen und wie letztendlich die Soziale Arbeit/Sozialpdagogik eine Kompensation von Armut ermglichen kann.