Inklusion in Kindertageseinrichtungen des Landes Rheinland-Pfalz : Wie entwickeln und erweitern padagogische Fachkrafte inklusive Kompetenzen fur die Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern mit B

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Kindergarten, Vorschule, frhkindl. Erziehung, Note: 1,0, Hochschule Koblenz (Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beinhaltet eine Auseinandersetzung mit der Frage, in welcher Form und Intensitt pdagogische Fachkrfte in Kindertagessttten in Rheinland-Pfalz Kompetenzen fr die Inklusion von Kindern mit Beeintrchtigungen entwickeln und erweitern knnen. Ziel ist eine erste, vorsichtige Feststellung des Ist - Zustandes" hinsichtlich der Mglichkeiten zur Kompetenzentwicklung und -erweiterung sowie die Identifikation von mglichem Fort- und Weiterbildungsbedarf in diesem Bereich. Nach einer Begriffsbestimmung und der Darlegung ausgewhlter Rahmenbedingungen erfolgt eine Auseinandersetzung mit in der Fachliteratur als fr die Inklusion von Kindern mit Beeintrchtigungen in Kindertagessttten notwendig beschriebenen inklusiven Kompetenzen pdagogischer Fachkrfte. Im Anschluss werden sowohl das Curriculum der Erzieherausbildung als auch das Curriculum des landesweiten Fortbildungsprogramms fr pdagogische Fachkrfte auf Mglichkeiten von Erwerb und Erweiterung der beschriebenen inklusiven Kompetenzen untersucht. Anschlieend erfolgt die Auswertung und Interpretation der Ergebnisse einer Umfrage zum Thema, die von 42 an der Hochschule Koblenz studierenden Erzieherinnen und Erziehern aus Rheinland-Pfalz beantwortet wurde. Die Arbeit endet mit einem Ausblick.