Der Vorrang des Erziehungsgedankens im Jugendstrafrecht. Wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Jugendkriminologie

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 2,0, Fachhochschule Frankfurt am Main , Veranstaltung: Jugendkriminologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Delinquenz im Jugend- und Heranwachsendenalter ist ein Thema, welches konstant sowohl ffentliches, als auch wissenschaftliches Interesse weckt. Dabei ist es allgemein bekannt, dass Jugendliche im Verlauf ihrer Pubertt Grenzen testen und berschreiten, sowie Verhaltensformen entwickeln, die von der Gesellschaft als problematisch angesehen werden knnen. Fhrt dieses abweichende Verhalten zu einer Schdigung Dritter oder einschneidenden Problemen in der Zukunft des Jugendlichen selbst, so spricht man von einem sozialem Problem". Da die Jugend von heute" die Zukunft der Gesellschaft symbolisiert, ist es nachvollziehbar, dass die auftretenden Probleme nicht selten verstrkt wahrgenommen und mit diffusen gesellschaftlichen ngsten vermischt werden. Dem gegenber steht die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema, welche sich mit (realistischen) Erkenntnissen aus der Jugendkriminologie, den Ursachen, sowie der Entwicklung von jugendlicher Delinquenz beschftigt. Ziel der vorliegenden Ausarbeitung ist es, mithilfe dieser wissenschaftlichen Erkenntnisse aus der Jugendkriminologie eine Grundlage zu bilden, unter deren Bercksichtigung die wesentlichen Ziele des Jugendstrafrechts betrachtet werden knnen. Des Weiteren werden krzlich durchgefhrte Neuerungen im Jugendgerichtsgesetz errtert. Anschlieend steht die Frage im Vordergrund, ob der Vorrang des Erziehungsgedankens weiterhin Gltigkeit besitzt oder ob ein tat-orientiertes (repressives) Jugendstrafrecht angemessener wre.