Wert des Wissens, Wert der Dummheit : Darstellung und Beurteilung von Wissen, gerechtfertigter Meinung und Nichtwissen mit Blick auf das Menon- und Gettierproblem

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 2,7, FernUniversitt Hagen (Philosophie), Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend vom Wissensbegriff und den klassischen" Problemen, wie dem Gettier-Problem und Platons Menon, soll ein systematischer Zugang zu den Formen des Wissens erschlossen werden. Der Wert des Wissens soll in einen Kontext gestellt werden, indem vor allem ein Bezug zu Nichtwissen und dessen Erscheinungsformen hergestellt werden soll. Mit Hilfe der epistemologischen Beurteilung der gerechtfertigten Meinung und des Wissens soll eine Aussage ber Nichtwissen gettigt werden. Vor allem der Bereich, in dem Wissen vermutet wird und eine Entscheidung zu Gunsten des Nichtwissens erfolgt, soll untersucht und mit Beispielen belegt werden. Die Arbeit soll auerdem die Erscheinungsformen von Dummheit (als eine Form des Nichtwissens) untersuchen. Einleitend sollen Musils Ausfhrungen zur Dummheit als Ausgangspunkt fr die Darstellung eines berblicks ber die Geschichte der Dummheit geben. Auch klassische Beispiele sollen die Geschichte der Untersuchungen der Dummheit ergnzen. Die Rolle der Intelligenz und des Wissens sollen gegenber gestellt werden. Im Besonderen soll hier eine Querverbindung zum freiwillig gewhlten Nichtwissen hergestellt werden. Die Absicht, sich gegen Wissen zu entscheiden, kann trichtes Handeln zur Folge haben. Die Arbeit soll die Frage ergrnden, welche Grnde fr trichtes Handeln vorliegen knnen, wie dieses Handeln erkannt werden kann und auf welche Art und Weise hier eine epistemologische Handlung zu erkennen ist bzw. wie diese ausgedrckt werden kann. Das Feld der unbeabsichtigten trichten Handlungen soll den bewussten trichten Handlungen gegenbergestellt werden. Die Begriffsfelder sollen mit den Mitteln der theoretischen Philosophie dargestellt werden. Zu diesem Zwecke erscheint es notwendig, einzelne Untersuchungen syllogistisch abzubilden. *) Die Arbeit soll klassische" Probleme (Menon, Ge