Der Gebrauch von Simulatoren in der Ausbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Computerspiele und virtuelle Welten sind lngst nicht mehr nur Mittel zur Unterhaltung. Der Markt fr virtuelle Lernumgebungen und Ausbildungssimulatoren wchst. In der medizinischen Ausbildung und dem Gesundheitswesen entwickeln sich immer mehr virtuelle Welten zu Schulungszwecken (Heinrichs, Fellander-Tsai & Davies, 2013, S.221, 234), allein die deutsche Bundeswehr nutzt acht verschiedene Simulatoren zur Ausbildung (Deutsche Bundeswehr, 2013) und auch die bayerische Polizei hat einen Fahrsimulator in ihr Ausbildungskonzept integriert (Bereitschaftspolizei Bayern, 2008). Die allgemeine Akzeptanz gegenber den ergnzenden Ausbildungsmethoden ist hoch - der Einsatz von Simulationen wird auch von den Auszubildenden begrt (Heinrichs, Youngblood, Harter, Kusumoto & Dev, 2010, S. 428-429, Heinrichs et al., 2013, S. 221; Meier, 2001, S. 164; Schumacher & Walter, 2006, S. 396). Die gestiegene Relevanz von virtuellen Welten und Simulationen zeigt sich auch an dem im Jahr 2011 an der TU Mnchen eingefhrten Studiengang Informatik: Games Engineering". Wie die Koordinatorin des Studiengangs und Professorin fr Augmented Reality, Gudrun Klinker, betont, lernen die Studenten hier nicht nur das Programmieren von Spielen fr die Unterhaltungsbranche, sondern werden auch gezielt fr den wachsenden Markt von Simulationen in der Ausbildung vorbereitet. Vor dem Hintergrund dieser Entwicklungen widmet sich die vorliegende Arbeit zunchst der Frage, was Simulatoren fr die Ausbildung leisten knnen. Ein kurzer berblick ber die allgemeinen Potentiale soll klren, weshalb diese vermehrt zum Einsatz kommen, bevor vier ausgewhlte Simulatoren nher beleuchtet werden. Die ersten drei Beispielsimulatoren verbinden eine Hardwarekomponente mit einer virtuellen Umgebung - durch CliniSpace wird anschlieend exemplarisch eine rein virtuelle