'Oral History im Geschichtsunterricht. Wie kann sie zur Vermittlung der DDR-Geschichte eingesetzt werden?

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universitt Gieen (Historisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Methode der Zeitzeugenbefragung im Geschichtsunterricht erfreut sich in den letzten Jahren immer grerer Beliebtheit. Denn durch Oral History kann der Zeitgeist einer Epoche von den Schlern erfasst werden und Geschichte lebendig vermittelt werden. Da immer mehr die Sozialgeschichte, also die Geschichte der kleinen Leute, in den Mittelpunkt rckt, ist es notwendig sich den Geschichten dieser Menschen zu widmen und ihre Darstellung und Erinnerungen von Geschichte zu bercksichtigen. Unter diesem Gesichtspunkt gewinnt Oral History, die Produktion und auch die Bearbeitung mndlich berlieferter Quellen zusehends an Bedeutung, auch im Geschichtsunterricht. Des Weiteren hat die Zeitzeugengeschichte auch geschichtskulturell an Bedeutung gewonnnen, was durch zahlreiche Produktionen von Guido Knopp und unzhlige Angebote im Internet deutlich wird. Durch das gesteigerte Interesse an erinnerter Geschichte" ist es notwendig, in der Schule die Schler und Schlerinnen zum Umgang mit diesem Medium zu erziehen, damit sie kritisch daran teilnehmen knnen. Diese Hausarbeit soll erlutern, wie Oral History in den Geschichtsunterricht eingebunden werden kann, speziell um die DDR-Geschichte zu vermitteln. Des Weiteren sollen die Chancen aber auch Einwnde gegen den Einsatz von Oral History aufgezeigt werden. Anhand von didaktisch-methodischen berlegungen soll aufgezeigt werden, wie Zeitzeugenbefragungen eingesetzt werden und Schler auf Zeitzeugeninterviews vorbereitet werden knnen.