Lernen mit Losungsbeispielen im Mathematikunterricht : Eine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht

Alexandra Scherrmann setzt sich mit der Lernmethode Lernen mit Losungsbeispielen"e; unter der Pramisse eines konstruktivistisch orientierten Unterrichts auseinander. Um zu untersuchen, ob sich auch Losungsbeispiele mit Lucken oder Fehlern im regularen Mathematikunterricht - auerhalb von Laborsettings - bewahren, setzt sie verschiedene Losungsbeispieltypen (vollstandig, unvollstandig, fehlerhaft) in einer Unterrichtseinheit zum Auswerten von Daten"e; in der Sekundarstufe I ein. Die quantitativen Analysen zeigen gunstige Auswirkungen auf fachlicher sowie motivational-affektiver Ebene. Die qualitativen Analysen der Schulerinterviews geben Aufschlusse uber eingesetzte Lernwege und -strategien.