Taterschaft in der Gedenkstattenpadagogik : Empirische Rekonstruktion der Auseinandersetzung von Schulerinnen und Schulern

Karl-Hermann Rechberg  untersucht erstmals im Rahmen einer empirischen Rekonstruktion von Orientierungen bei Schulerinnen und Schulern am ehemaligen Reichsparteitagsgelande in Nurnberg das Lernen an sogenannten Taterorten"e;. Das Nurnberger Gelande zeichnet sich insbesondere durch eine starke Selbstinszenierung der Tater aus. Der Autor beschreibt sowohl das Lernpotenzial padagogisch gefuhrter Rundgange uber solche Orte, als auch die Risiken von Annaherungsprozessen gegenuber den Tatern. Deutlich werden die Herausforderungen fur den Erziehungsauftrag von Schule und Gedenkstattenpadagogik.