La Aceptacion del Sujeto Educable En El Acto Educativo : El Reconocimiento de la Educabilidad

Buscamos contribuir en la construccin de referentes tericos sobre la realidad educativa en escuelas colombianas, analizando la relacin estudiante-profesor como sujetos educables, concluyendo sobre la comprensin de: cul es la importancia de explicitar la educabilidad de estudiante y profesor en el acto educativo. Y cundo se tiene en cuenta el sujeto educable en el proceso de formacin de la escuela. Proyectando su funcin en la imperiosa necesidad de aprender a vivir juntos como ciudadanos del mundo como individuos con capacidad de reflexionar criticar y proponer, que argumentan como seres situados histrica y culturalmente. Procurando develar el tejido complejo de relaciones causales e intensionales que intervienen en el acto educativo. HALLAZGOS: Categoras Autonoma empata normativizacin negacin. Tensiones falta confianza, autonoma no se reconoce el sujeto, hay experiencias de aprendizaje no contextuado, incongruencia comunicativa, homogenizacin-negacin. Se evidencian algunas situaciones dinamizadoras. Diseo metodolgico de obtencin y procesamiento de datos cuantitativos de encuestas para triangularse cualitativamente con datos recogidos en grupos focales.