La Ensenanza de La Estadistica y El Profesor de Matematica : Reflexión sobre la praxis educativa

Mediar en el proceso de enseanza de la Estadstica con una participacin activa y reflexiva por parte de los profesores de Matemtica, se hace necesario para propiciar una formacin del profesor donde sea protagonista de su capacitacin, adems lo motiva y le provea de herramientas conceptuales y metodolgicas para la enseanza de la Estadstica. Para ello esta investigacin se fundament en ciertos preceptos tericos-metodolgicos tales como: el modelo de pensamiento estadstico de Wild y Pfannkuch(1999) y el mtodo por Proyecto (Mora, 2004), metodologa de investigacin-accin Colaborativa (IAC) siguiendo las fases descritas en el modelo de Lewin (1990). Se gener un plan de accin que permiti evidenciar una actitud positiva hacia la estadstica por parte de los docentes as como alta motivacin por aprender nuevas metodologas para ensear Estadstica. Adems le permiti a los docentes reflexionar y criticar su prctica educativa; abrir paso al desenvolvimiento de stos, en desarrollar competencias y fortalecer sus conocimientos para un mejorar la enseanza de la Estadstica.