Innovacion En La Ensenanza de La Tecnologia : Perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad)

En el mbito de la Didctica de las Ciencias Experimentales y las Tecnologas se han realizado en las ltimas dcadas propuestas encaminadas a la reforma de la Enseanza de la Ciencia y la Tecnologa. Entre ellas, se ha consolidado el denominado movimiento educativo CTS. Las reformas educativas promovidas por este movimiento afectan tanto a las enseanza secundaria como a las de grado y posgrado. Sin embargo, se han dirigido preferentemente hacia la enseanza y aprendizaje de las Ciencias Experimentales, y en el caso de la Tecnologa, se han realizado esfuerzos mucho ms discretos, referidos a la materia Tecnologa en Educacin Secundaria. Los trabajos de investigacin orientados hacia la Enseanza de Tecnologas especficas en la Enseanza Universitaria son muy escasos, especialmente los dedicados a la implantacin de una perspectiva CTS. Por ello, el tema abordado es novedoso y original, cubriendo importantes lagunas de informacin emprica en el mbito de la Didctica de las Tecnologas desde la perspectiva CTS. En resumen, impulsa cambios innovadores en la enseanza, evaluacin y desarrollo de tecnologas de forma participativa, centrada en las personas y en el medio ambiente.