El Juego Como Mediacion Entre El Alumno y El Aprendizaje : El juego como estrategia didáctica

Es importante sealar que la necesidad de jugar es propia de todo nio, pero ha de tenerse en cuenta que no todos ellos juegan de la misma manera, ni a los mismos juegos, ni por las mismas motivaciones demostrando que el juego est determinado por las condiciones materiales de existencia, en un contexto social e histrico concreto, siendo imprescindible considerar lo ldico en el Nivel Inicial como el interjuego entre factores individuales y sociales que se condicionan mutuamente en una relacin dialctica en la cual se integran el docente, los alumnos, el conocimiento y el contexto. El Nivel Inicial, debe integrar la actividad ldica en una propuesta que promueva placer, relacin y adquisicin de conocimientos, pues los alumnos son sujetos sociales concretos, portadores de una historia e insertos en una cultura determinada, por lo tanto sus valores, sus expectativas, sus costumbres y sus motivaciones se vern reflejados en sus juegos.