Problematizacion de La Comunidad de Aprendizaje Desde La Complejidad : Aportes a la Didáctica de la Ciencia

La razn de ser del presente estudio por su relevancia cientfica, obedece a que los trabajos realizados sobre este aspecto, hasta el momento, tienen insuficiencias epistemolgicas en relacin con el objeto de estudio y por ello se pretende hacer un Aporte a la Didctica de la Ciencia en la Educacin Media, a travs de la integracin del campo categorial esencial y relacional en lo epistemolgico y metodolgico, sustentado en el carcter desarrollador del estudiante y grupos de estudiantes en la reconstruccin del objeto de aprendizaje en escenarios desde la Teora de la Complejidad.