Diseno Curricular Para Complejizar Las Concepciones En Ciencias : Complejización de las Concepciones de Ciencia y del Conocimiento Escolar acerca del cambio Químico

Este libro presenta los resultados de una investigacin que caracteriz las concepciones de ciencia presentes en estudiantes de grado once de la Institucin Educativa Departamental (IED) Repblica de Francia, en San Francisco de Sales, Cundinamarca, Colombia, determinando si stas eran las ms deseables para el siglo XXI, luego se busc complejizar estas concepciones por medio de un diseo curricular (Unidad Didctica) centrado en el Enfoque CTSA y abordando el concepto estructurante de cambio qumico; para ello, se plante un marco metodolgico constructivista cualitativo que describi y orient el fenmenos educativos. Al desarrollar la investigacin, se realiz un estudio de caso en el cual se determinaron las caractersticas de un diseo curricular que permitiera complejizar las concepciones de ciencia y el conocimiento escolar del grupo de estudiantes participantes de la investigacin. Finalmente, luego de proponer una trama Histrico-Epistemolgica y la Unidad Didctica, se realiz un pilotaje, determinando algunas caractersticas del diseo curricular para lograr el objetivo propuesto.