La Realidad Contextual, Directriz Para Las Politicas Educativas : Factores de contexto y el rendimiento académico universitario en México. Sugerencias para políticas educativas

Diagnóstico poblacional en estudiantes de los niveles Medio Superior y Superior de una universidad estatal del Estado de México. Estudio realizados en población de 69,814 estudiantes, con muestra estratificada de 9,152, dividida en dos extractos: 7,626 estudiantes de alto rendimiento y 1,526 estudiantes de bajo rendimiento. El objetivo era conocer cuáles de los factores de contexto estaban asociados al alto o bajo rendimiento académico. Congruencia entre los tres estudios correlaciones a nivel en r2 = 0.75 y alto nivel de predicción son: 1) factores educativos con 62% son.- Confianza que genera los profesores para la adquisición de conocimientos y la utilidad que observan los estudiantes en el conocimiento adquirido. 2) factores socioeconómicos con 38% son.- Uso de herramientas tecnológicas para adquisición de conocimientos y la alimentación, factor muy importante y poco considerado en los planes de estudio. Somos lo que comemos. También es importante señalar, los profesores son el eje motivador e impulsor del conocimiento, quienes deben de resaltar la utilidad del conocimiento, para que éste sea asimilado por los estudiantes y a su vez utilizado en el mundo laboral.