Osnovnye Trebovaniya I Analiz Sostavleniya Pedagogicheskikh Testov

V sovremennom razvivayushchemsya mire polucheniyu kachestvennogo obrazovaniya otvoditsya tsentral'noe mesto, a ego effektivnosti i rezul'tativnosti udelyaetsya povyshennoe vnimanie. Osnovnaya zadacha pri etom sostoit v neobkhodimosti proverit' priobretennye znaniya nadezhnym i kachestvennym sposobom. V etom sluchae pedagogicheskomu kontrolyu znaniy otvoditsya osnovnoe mesto. V nashi dni, naryadu s sushchestvuyushchimi metodami kontrolya znaniy, na pervoe mesto vykhodit testovyy metod proverki usvoennogo uchebnogo materiala. Odnako pri etom, schitaya testirovanie nadezhnym i effektivnym instrumentom izmereniya sformirovannykh znaniy, voznikaet ryad problem pri podgotovke i provedenii testov dlya kontrolya produktivnoy inostrannoy rechi. Neobkhodimo soblyudat' ryad osobennostey pri sozdanii pedagogicheskikh testov, pomnya, chto osnovnoy tsel'yu lyubogo testirovaniya yavlyaetsya kontrol' priobretennykh znaniy, umeniy i navykov v protsesse obucheniya.