Modelirovanie Kompetentnosti Uchitelya, Rabotayushchego S Det'mi S Ovz

Monografiya soderzhit podkhody k ponimaniyu sushchnosti, issledovaniyu soderzhaniya i struktury, i vidov professional'noy kompetentnosti uchitelya. Podrobno rassmatrivayutsya kontseptsii vedushchikh issledovateley k opredeleniyu ponyatiya kompetentnost' uchitelya. V rabote zatragivaetsya vopros kompetentnostnogo podkhoda v obrazovanii. Privoditsya fenomenologiya ponyatiya klyuchevye kompetentsii v podkhodakh raznykh avtorov. Predstavleno akmeologicheskoe soderzhanie autopsikhologicheskoy i kommunikativnoy kompetentnostey uchitelya. Predstavleny avtorskie kontseptsii modeley professional'noy kompetentnosti pedagoga N.V.Kuz'minoy, A.K.Markovoy, L.M.Mitinoy, L.I.Mishchenko, Model' Soveta Evropy, Model' Dzhona Ravenna. Pokazano, chto avtorskie kontseptsii imeyut sushchestvennye otlichiya. Monografiya soderzhit model' professional'noy kompetentnosti pedagoga, rabotayushchego s det'mi, imeyushchimi OVZ. Vtoraya glava monografii posvyashchena modelirovaniyu protsessa razvitiya professional'noy kompetentnosti pedagoga, rabotayushchego s det'mi s OVZ; teoreticheskomu obosnovaniyu metodologicheskikh osnovaniy, printsipov razrabotki kontseptual'noy i strukturno-funktsional'noy modeley razvitiya professional'noy kompetentnosti pedagoga.