Kreativnost' V Mirovoy Pedagogike. Kontseptsii. Metody

Traditsionnaya pedagogika, osnovannaya na ekspluatatsii dolgovremennoy pamyati, distsiplinarno-avtoritarnom podkhode, ustarevayushchikh formakh i metodakh, dolzhna ustupit' mesto tvorcheskoy lichnostno-orientirovannoy kul'turosoobraznoy pedagogike. Postindustrial'noy epokhe nuzhny lyudi inogo kachestva - kreativnye, refleksiruyushchie, otvetstvenno rabotayushchie na rezul'tat, tselostno vosprinimayushchie obshchuyu kartinu mira i kul'turno identifitsiruyushchie svoyu rol' v razvitii gosudarstva. Progressivnaya ekonomika trebuet spetsialistov, sposobnykh k vysokomu tempu intellektual'nogo truda, prinyatiyu original'nykh resheniy, tvorcheskoy neordinarnosti. V svete vysheperechislennogo poyavilas' neobkhodimost' prevratit' obrazovatel'noe prostranstvo iz svyazki razroznennykh kreativnykh proektov v sistemnoe tvorcheskoe soobshchestvo, svyazannoe vypolneniem edinykh tseley i zadach po prodvizheniyu produktivnogo obucheniya i vospitaniya, napolneniyu metodicheskogo banka novymi tvorcheskimi metodami i priyemami, perekhodom v rezhim razvitiya vsekh uchastnikov shkol'nogo protsessa: uchiteley, uchenikov i roditeley, postroiv ego na krepkom kul'turno-tsennostnom fundamente.