Model' Institutsional'nogo Monitoringa V Obrazovatel'nom Prostranstve : Kharakteristika modeley monitoringovykh issledovaniy v dialogicheskom obrazovatel'nom prostranstve

V dannoy monografii avtor razvivaet ideyu model'nogo znaniya, obnovleniya tekhnologiy obrazovaniya v usloviyakh gumanisticheskoy paradigmy na institutsional'nom urovne. Iskhodya iz tseli i zadach, on vystraivaet vzaimosvyaz' mezhdu monitoringovymi issledovaniyami, kachestvom obrazovatel'noy deyatel'nosti sub"ektov i gumanisticheskoy paradigmoy obrazovaniya, chto okazyvaet vliyanie kak na samu obrazovatel'nuyu deyatel'nost' (protsess), tak i na eye rezul'tat. Predstavlennaya institutsional'naya model' monitoringovykh issledovaniy organichno vpisyvaetsya v logiku gumanisticheskoy paradigmy obrazovaniya.