Podgotovka Budushchikh Uchiteley Matematiki

V mire obrazovaniya nabirayut silu integratsionnye protsessy. V takoy situatsii prikhoditsya govorit' uzhe ne o natsional'noy, a o mirovoy sisteme obrazovaniya. V svyazi s etim neobkhodim kachestvenno novyy podkhod k postroeniyu podgotovki budushchikh uchiteley matematiki, pri kotoroy dolzhna vozrasti effektivnost' samostoyatel'noy raboty obuchayushchikhsya i dolzhny byt' sozdany usloviya dlya maksimal'noy individualizatsii obucheniya. V nastoyashchee vremya voznikaet neobkhodimost' podgotovki konkurentosposobnykh uchiteley, obladayushchikh neobkhodimymi vazhnymi kachestvami, znaniyami i umeniyami, sposobnykh samostoyatel'no i bystro adaptirovat'sya v nepreryvno menyayushcheysya informatsionnoy i tekhnologicheskoy srede, t.e. obladayushchie professional'noy kompetentnost'yu. Glavnoy sostavlyayushchey professional'noy kompetentnosti yavlyaetsya metodicheskaya kompetentnost'. V strukture metodicheskoy kompetentnosti nami vydeleny sleduyushchie komponenty: psikhologicheskaya, predmetnaya, tekhnologicheskaya. V dannoy rabote rassmatrivayutsya: informatsionnye tekhnologii kak sredstvo formirovaniya metodicheskoy kompetentnosti budushchikh uchiteley matematiki; model' formirovaniya metodicheskoy kompetentnosti budushchego uchitelya matematiki. Kolichestvo stranits-53.