Systematische Untersuchung zur Frage der optimalen Nutzung eines Unterrichtsreaktors fur Ausbildungszwecke unter Berucksichtigung der fachlichen Anforderungen der Industrie an die Absolventen

Durch die im letzten Jahrzehnt sich anbahnende rasche Entwicklung der Reaktortechnik, die ihre Ursache insbesondere in einer stetig verbesserten Ausnutzung der Kernenergie fur die Elektrizitatserzeugung findet, wurde die Aufnahme von Lehrfachern uber Reaktorphysik und Reaktortechnik in die Studienplane der Hochschulen erforderlich, da seitens der Industrie die Nachfrage nach qualifizierten Ingenieuren dieser Fachrich- tung immer groer wurde. In einem Fachgebiet, das in mancher Hinsicht auf sehr komplexen und noch kaum in die alltagliche Erfahrung eingegangenen Phanomenen aufbaut, ist es notwendig, da neben der Ubermittlung des Wissens in Vorlesungen und Ubungen die wichtigsten Erkennt- nisse auch mit Hilfe gut vorbereiteter und richtig ausgestatteter Praktika vertieft werden. Durch die Entwicklung eines Kernreaktors, der speziell fur Unterrichtszwecke ausgelegt wurde, bietet sich in idealer Weise die Moglichkeit, ein solches Praktikum vielseitig und praxisnahe zu gestalten. Im vorliegenden Bericht werden die Aufgaben des Ingenieurs in den verschiedenen Be- reichen der Reaktorindustrie aufgezeigt. Die Folgerungen, die sich daraus ergeben, be- stimmen den Aufbau eines reaktortechnischen Praktikums und den Einsatz des Unter- richtsreaktors fur die Ausbildung von Ingenieuren.