Padagogik und Didaktik der Freizeit

Kein Freizeitberuf kommt kunftig ohne padagogische Qualifikationen aus. In dieser Beurteilung stimmen der Bundesverband der padagogischen Frei- zeitberufe und die Kommission Freizeitpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft uberein. Die Begrundung liegt auf der Hand: 0 Mit der expansiven Freizeitentwicklung unmittelbar verbunden ist eine wachsende Kommerzialisierung und Vermarktung der Freizeit, von der einerseits finanziell schwache Gruppen weitgehend ausgeschlossen wer- den und andererseits sozial orientierte Freizeitinhalte einschlielich Kulturarbeit, Weiterbildung und politischer Bildung auf der Strecke zu bleiben drohen. 0 An alle im Freizeitbereich Tatigen werden in Zukunft erhohte Anforderun- gen hinsichtlich Berufsethik und beruflicher Kompetenz zu stellen sein. Kein Freizeitberuf kommt kunftig ohne Grundkenntnisse der Padagogik und Didaktik, der Psychologie und Soziologie aus. 0 Die sich expansiv entwickelnden Dienstleistungen im Freizeitbereich ge- hen mit einem wachsP.nden Bedarf an qualiftzierten Fachkraften einher, vor allem in den Bereichen Tourismus und Fremdenverkehr, Kur und Re- habilitation, Sport und Kultur, aber auch in Problembereichen wie Er- werbslosigkeit, Fruhpensionierung oder Umweltschutz. Traditionelle padagogische Berufe wie z. B. Erzieher, Sozialpadagogen oder Lehrer konnen in diesen Bereichen ein neues Tatigkeitsfeld finden, wenn sie sich die notwendigen Zusatzqualifikationen in den freizeitpadagogischen Methoden der Beratung, Animation und Planung aneignen und in Psychologie und Soziologie, Okologie und Okonomie Grundkenntnisse erwerben. Freizeitberufe mussen kompetent und in der Lage sein 0 Beratungsaufgaben wahrzunehmen und Aufklarungsarbeit zu leisten, 0 praktisch anzuleiten und zu betreuen, 0 organisatorisch und koordinierend tatig zu werden sowie 0 Fort- und Weiterbildungsaufgaben im Freizeitbereich zu ubernehmen - mit Einfuhlungsvermogen und Menschenkenntnis, Uberzeugungskraft und padagogischen Fahigkeiten.