Normalitat und Behindertenpadagogik : Historisch und normalismustheoretisch rekonstruiert am Beispiel reprasentativer Werke von Jan Daniel Georgens, Heinrich Marianus Deinhardt, Heinrich Hanselmann, L

Aus historischer und normalismustheoretischer Perspektive untersucht dieser Band den behindertenpadagogischen Spezialdiskurs des "e;Normalen"e;. Die Autorin zeigt, dass die fur die Behindertenpadagogik konstituiven Kategorien des "e;Normalen und des "e;Anormalen"e; sich paradoxerweise wissenschaftstheoretischen Zugangsweisen entziehen, die "e;Normalitat"e; historisch spezifisch erklaren und diese gleichzeitig in einen dynamischen Bezug zu "e;Anormalitat"e; setzen. Unabdingbar ist, wenn der disziplinare Fokus auf zu erziehende und zu bildende Subjekte nicht von scheinbar naturlichen Dichotomien getrubt werden soll, dass "e;Normalitat"e; und ebenso "e;Behinderung"e; als sozialkulturell hergestellte Kategorien wahrgenommen werden. Insofern ware es angebracht, den Themenkomplex systematisch in behindertenpadagogische beziehungsweise erziehungswissenschaftliche Kontexte zu integrieren.