Angst und Freude in schulspezifischen Kontexten : Eine Untersuchung zu Zusammenhangen mit Schulnoten

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1,0, Pdagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Freude und Angst sind Vergrerungsglser" (Jeremias Gotthelf, 1797-1854). Dieses Zitat des Schweizer Schriftstellers Jeremias Gotthelf umschreibt metaphorisch die Relevanz der Emotionen Freude und Angst. Es steht fr die Mglichkeiten und Auswirkungen dieser Emotionen: sie knnen jeglichen Begebenheiten des Lebens eine mehr oder weniger groe Bedeutung zuschreiben und bringen auch Kleinigkeiten zu Geltung, welche zunchst nicht entscheidend erscheinen (vgl. Mast 2008, 415). Jene beiden Emotionen begleiten Menschen durch ihren Lebensalltag und knnen dabei u.a. ber Verhaltensweisen, Handlungen oder weitere Gefhle bestimmen. Auch Schlern sind diese Empfindungen sicherlich nicht fremd, da im alltglichen Schulbetrieb automatisch verschiedenste Emotionen angesprochen und ausgedrckt werden. Doch welche Rolle spielen dabei speziell Freude und Angst? Welche Aspekte werden im Bereich Schule durch sie vergrert"? Diesen und weiteren Fragen soll die vorliegende Examensarbeit nachgehen. Zunchst wird eine theoretische Einfhrung gegeben, welche sich mit Emotionen im Allgemeinen befasst, um daraufhin auf Emotionen im schulischen Kontext einzugehen. Anschlieend wird das auf die Thematik der Schulnoten nher eingegangen. Den Abschluss bilden bisherige empirische Studien zum Thema Emotionen und Leistung.