Georg Kerschensteiner Und Das Prinzip Der Arbeitsschule. Die Selbstt tigkeit Des Kindes Im Fokus

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Friedrich-Schiller-Universitt Jena (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Georg Kerschensteiner, gelebt von 1854 bis 1932, zhlt zu den bedeutendsten deutschen Pdagogen des 20. Jahrhunderts. Er entwickelte um die Jahrhundertwende das Konzept einer Arbeitsschule, bei der der Lernende gegenber der Buchschule selbstttig wird und aktive Lerninhalte gem den Erfordernissen des Lebens bearbeitetet. Kerschensteiner unterschied die in der Buchschule vermittelten theoretischen Kenntnisse grundstzlich vom sogenannten Erfahrungswissen, also den Erkenntnissen, die durch eigenes Handeln im praktischen Leben erworben werden. Kerschensteiner gilt als der Begrnder der Berufsschule. Mit der Frage: Aus welchem Zweck hielt Kerschensteiner die Einfhrung einer Arbeitsschule fr notwendig?" mchte ich klren, wie die Arbeitsschule in seinem Sinne aussehen sollte und vor allem mit welchen Begrndungen er eine Umstrukturierung des Schulsystems fr sinnvoll erachtete. In dieser Hausarbeit werde ich zur Klrung dieser Frage zunchst auf die staatsbrgerliche Erziehung eingehen, da sie die Grundlage der berufspdagogischen berlegungen Kerschensteiners darstellt. Danach komme ich zum Kernpunkt der sogenannten Aktivittspdagogik Kerschensteiners, der selbstndigen Ttigkeit des Schlers. Er fordert statt bloer Belehrung durch den Lehrer ein selbstndiges Erarbeiten des Bildungsguts durch den Schler. Besonderes Augenmerk legt er dabei auf die Verbindung von geistiger und manueller Arbeit. Das praktische Tun wecke laut ihm erst die geistigen Interessen. Ein weiterer wichtiger Punkt seiner Pdagogik war die kritische Reflexion der eigenen Ttigkeit sowie die Charakterbildung, auf die ich zum Schluss meiner Arbeit komme.