Pilotprojekt Inverted Classroom. Das Vertauschen von Wissensvermittlung und UEben : Reflektierende Dokumentation

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, FernUniversitt Hagen, Veranstaltung: Bildungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit ist die reflektierende Dokumentation eines Praktikums, die der Prfungsabschluss des Moduls 3B Praxis der Mediendidaktik" im Studiengang Bildungswissenschaften ist. Reflektiert wird die Planung, Durchfhrung und Evaluation eines Pilotprojektes zum Inverted Classroom", welches die Autorin an der FernUniversitt in Hagen von Oktober 2014 bis Januar 2015 absolviert hat. Das Modell des Inverted Classroom" fokussiert den Lernenden und seine Aktivitten. Die selbststndige Auseinandersetzung mit Lerninhalten und die Zeit fr gemeinsame bung und Anwendung des erlernten Wissens in der Prsenzphase ist der Mittelpunkt des Konzeptes. Im Rahmen des Projektes wurde diese Theorie mit der Praxis verknpft und konzeptionell umgesetzt. Im zweiten Kapitel wird das Projekt skizziert. Beginnend mit dem Ttigkeitsfeld des Projektes und der Analyse der Zielgruppe, wird die Autorin den Auftraggeber vorstellen und die Rahmenbedingungen erlutern. Im dritten Kapitel wird der gesamte Prozessablauf des Projektes systematisch dargestellt. Bildungstheoretisch werden fr die Prozessphasen des Projektes das ADDIE-Model, fr die didaktische Strategie das Ur-Model von Gagn sowie die Pdagogik John Deweys herangezogen. Im vierten Kapitel werden das Projektmanagement im Allgemeinen und seine Bedeutung fr dieses Projekt dargestellt. Im fnften und sechsten Kapitel werden Qualittssicherung und Evaluation theoretisch dargelegt und auf die im Projekt durchgefhrten Manahmen bezogen. Im siebten Kapitel wird der projektbegleitende und selbstentwickelte Blog reflektiert. Die Arbeit schliet mit einem Fazit und mit einem Ausblick in Bezug auf die Entstehung und Entwicklung einer bildungswissenschaftlichen Profession im Spannungsfeld von Theorie und Praxis. Zur Vereinfa