Qualit t Von Hochschulen. Bewertungsans tze Von Hochschulrankings Im berblick

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich VWL - Sonstiges, Note: 1,7, Karlsruher Institut für Technologie (KIT) (Institut für Volkswirtschaftslehre (ECON)), Sprache: Deutsch, Abstract: Bildungsausgaben stellen einen großen Teil des öffentlichen Budgets dar. Allein im Rahmen der Exzellenz-Initiative von Bund und Ländern werden seit dem Jahr 2012 Fördermittel für Hochschulen in Höhe von 2,7 Milliarden Euro bereitgestellt. Zusätzlich gibt es viele private Institutionen, Unternehmen und Stiftungen, die Universitäten finanziell unterstützen. Während man sich generell einig ist, dass Forschung und Bildung zukünftiges Wirtschaftswachstum garantieren, gehen die Meinungen darüber, wie die Qualität solcher Einrichtungen zu messen ist, auseinander (vgl. Hazelkorn, 2013, S.12). Finanzmittel sollen nur an Hochschulen verteilt werden, die nachweislich gute Arbeit leisten.Neben dem Wettbewerb um öffentliche und private Zuschüsse existiert einer um gute Studierende. Zwar spielt bei der Studienortwahl in Deutschland vor allem die Nähe zum Heimatort und die Fächerwahl eine Rolle, viele Studienanfänger orientieren sich jedoch ebenso am Renommee einer Hochschule. Gerade auf internationalem Niveau ermöglicht eine hohe Mobilität den Studierenden die besten Universitäten der Welt bei der Auswahl zu berücksichtigen. So hat z.B. die global hoch angesehene ,,University of Oxford" einen Anteil internationaler Studierender von 17%. Dies sind nur zwei Beispiele, die zu einem hohen Interesse an der Bewertung der Qualität von Hochschulen führen. Eine Möglichkeit der Bewertung sind Hochschul-Rankings. Zwar gibt es Kritik wegen methodischer Mängel, sie bieten aber dennoch eine Übersicht über vorhandene Kriterien zur Messung von Qualität. Anhand von drei verschiedenen Rankings, dem Academic Ranking of World Universityies (ARWU), dem World University Ranking der Times Higher Education (THE) und dem Hochschulranking des Centrumfür Hochschulentwicklung (CHE), wird in dieser Arbeit auf unterschiedliche Ansätze hinsichtlich der Bewertung von Hochschulen eingegangen. Dabei wird eine Einteilung in klassische und multidimensionale Rankings vorgenommen. Auf Basis der vorgestellten Rankings wird ein Überblick über Indikatoren der Qualitätsmessung im Hochschulbereich erstellt. In den beiden Bereichen der Hochschule, Lehre und Forschung, gibt es jeweils unterschiedliche Kennzahlen, die die Qualität erfassen sollen. Im folgenden Kapitel werden zunächst einige Grundlagen bzgl. Qualität und Hochschule erklärt. Danach wird der Begriff des Indikators und Möglichkeiten zu deren Kategorisierung beschrieben. Zum Schluss wird die Funktionsweise von Hochschulrankings eingeführt.