Der Einfluss von Persoenlichkeitseigenschaften und Situationsvariablen auf die Motivation zu Lernen in der beruflichen Weiterbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation und Wirtschaft, Universität Kassel (Psychologisches Institut), Veranstaltung: Arbeits- und Organisationspsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Weiterbildungsaktivitäten fordern oft die freiwillige Initiative von Mitarbeitern in Unternehmen. Menschen, die heutzutage hoch motiviert sind zu lernen, werden vorrausichtlich in ihrem Arbeitsumfeld besser zu Recht kommen und auch die Organisationen profitieren mehr von ihrem Engagement, vor Allem in der Wettbewerbsfähigkeit. Doch welche Variablen führen dazu, dass Menschen motiviert werden zu lernen und sie sich in Weiterbildungsaktivitäten engagieren?Diese Arbeit setzt sich mit dieser Thematik auseinander und versucht auf diese Fragestellung eine Antwort zu finden.