Symbolischer Interaktionismus in Der Erziehung. Konsequenzen Der Theorie F r Das Lehrerverhalten

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Erziehungswissenschaftliche Faktultät Nürnberg), Veranstaltung: Pädagogisches Handeln und pädagogische Kommunikation, Sprache: Deutsch, Abstract: In den 70er Jahren entstand der symbolische Interaktionismus, der den Bildungsprozess als einen Interaktionsprozess verstand. Der Schüler war aufgefordert, als gesellschaftliches Wesen seinen Verstand zu gebrauchen (Kant) und sich demnach verantwortungsvoll zu verhalten. In der nachfolgenden Arbeit soll der symbolische Interaktionismus näher beleuchtet und die sich daraus ergebenden Konsequenzen für das Lehrerhandeln im Schulalltag aufgezeigt werden. Welche Folgen impliziert der symbolische Interaktionismus für das Verhalten des Lehrers und dessen Umgang mit den Schülerinnen und Schüler (SuS)?Dazu werde ich zu Beginn die Inhalte der Theorie des symbolischen Interaktionismus erklären. Anschließend sollen einige konkrete Schlüsse auf das Lehrerverhalten und die Lehrer- Schüler-Beziehung gezogen werden. Um die Arbeit praxisnah zu gestalten und an den Schulalltag anzulehnen, werde ich die gefundenen Ergebnisse auf einen fiktiven pädagogischen Fall anwenden und anhand dessen diskutieren. Zunächst soll mit einer ausführlichen Definition des symbolischen Interaktionismus begonnen werden.