Heimische Laubb ume Im Sachunterricht. Fachlicher Und Didaktischer Hintergrund Sowie Umsetzungsvorschl ge

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpädagogik), Note: 1,1, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird der Laubbaum zunächst als Einzelkonstrukt vorgestellt. Im Folgenden werden zehn ausgewählte Laubbäume näher beschrieben. Des Weiteren wird sich die Frage gestellt, welchen Stellenwert der Laubbaum für Kinder heute noch hat. In einer Schülerbefragung wird das Grundwissen der Kinder vor und nach den Waldjugendspielen überprüft, woraufhin methodische Umsetzungsbeispiele vorgestellt werden.In der heutigen Zeit werden die Kinder den ganzen Tag über mit einer Vielzahl von Medien konfrontiert. Bereits morgens auf dem Frühstückstisch finden sie eine Tageszeitung vor, die mit zahlreichen Prospekten bespickt ist. Die Welt des Konsums ist scheinbar grenzenlos, wobei die Angebotspalette noch immer größer zu werden scheint. Wie schnell wird der menschliche Geist, besonders der eines Kindes, mit dieser Fülle überfordert? Auch der Schulalltag der Kinder und Jugendlichen stellt sich nicht gerade ruhig dar. In relativ kurzer Zeit muss der Lehrstoff vermittelt werden, dank der modernen Medientechnologie wie Computer und Internet wird dieses zum Teil auch ermöglicht. Beobachtet man das Freizeitverhalten der Kinder, so stellt man fest, dass auch hier die Computerwelt der haushohe Favorit ist. Der Sachunterrichtet bietet eine Chance sich Ansatzpunkte zu überlegen, um dieser für Kinder verführerischen Medienwelt entgegen zu wirken. Dabei kann man beispielsweise den Lebensraum Wald behandeln und den Schülerinnen und Schülern die vielen schönen Facetten der Natur aufzeigen. Durch die vielen Unterrichtsmöglichkeiten, die sich aus dieser Thematik ergeben, lassen sich sicherlich viele Kinder für die Natur begeistern. Bei den Waldjugendspielen, welche im späteren Verlauf der Arbeit vorgestellt werden, wird versucht den Kindern ein Zugang zur Natur zu vermitteln. Die Erfahrung der Jahre zeigt, dass sich die Schülerinnen und Schüler dem Gesamtinhalt positiv gegenüber verhalten. Auch über die Schule hinaus soll das Interesse der Kinder für den Wald geweckt werden. Dieses bedarf jedoch oft eines Anstoßes seitens der Schule. Zurück zur Natur heißt es also, wenn man einen Gegenpol zur Medienwelt finden will. Bäume gibt es seit Millionen von Jahren, Computer erst ein halbes Jahrhundert. Damit sind die Bäume die klaren Sieger. Diese stellen einen Teilaspekt im Rahmen des Lebensraumes Wald dar.