Wie erfolgt der Schriftspracherwerb? 'Lesen durch Schreiben' nach Jurgen Reichen und die 'Silbenanalytische Methode'nach Christa Roeber im Vergleich

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,3, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit den Bildungsstudien von PISA und IGLU wird immer mehr über die schlechte Rechtschreibung der Kinder in Deutschland diskutiert. Da besonders die ersten Schuljahre für den Schriftspracherwerb entscheidend sind, machen immer mehr Experten diese für die schlechte Rechtschreibung verantwortlich. Für den Erwerb der Schriftsprache gibt es zahlreiche verschiedene Modelle, jedoch gibt es keine einheitlich verbindliche Methode, welche deutschlandweit in den Schulen eingesetzt wird. In den Medien wird zahlreich auf die Methode "Lesen durch Schreiben" nach Jürgen Reichen aufmerksam gemacht und diese kritisiert, sowie für die schlechte Rechtschreibung verantwortlich gemacht. Aus diesem Grund werde ich mich in dieser Arbeit näher damit beschäftigen, wie die "Lesen durch Schreiben"-Methode von Jürgen Reichen funktioniert und wo ihre Schwierigkeiten liegen. Jürgen Reichens Methode gehört zu den offenen Methoden, welche den Kindern viel Freiheit beim Schriftspracherwerb gewähren, deshalb werde ich des Weiteren eine alternative Methode zum Schriftspracherwerb vorstellen, nämlich die Silbenanalytische Methode von Christa Röber, welche zu den strukturierten Methoden gehört und somit den Lernprozess stärker anleitet und steuert. Die Fragestellung meiner Arbeit lautet: Welche Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten lassen sich zwischen der "Lesen durch Schreiben"-Methode und der Silbenanalytischen Methode in Bezug auf ihre didaktischen Vorgehensweisen beim Schriftspracherwerb feststellen? Ziel meiner Arbeit ist es, beide Methoden zu vergleichen, sowie beide Methoden hinsichtlich ihrer Effektivität zu bewerten. Da sich die Methoden zum Schriftspracherwerb an den Besonderheiten des deutschen Schriftsystems orientieren, werde ich zuvor auf dieses eingehen, um das notwendige Vorwissen zu vermitteln, welches nötig ist, um beide Methoden vollständig nachvollziehen zu können. Des Weiteren werde ich das Schriftspracherwerbsmodell von Uta Frith, sowie den kritischen Standpunkt zu diesem Modell vorstellen, da das Wissen über den Verlauf des Schriftspracherwerbs zum Verständnis der Methoden dient.