Geschichte und ihre Didaktik. Ein weites Feld

Seit ihrer Konstituierungsphase Anfang der siebziger Jahre hat Gerhard Schneider die "e;moderne"e; Geschichtsdidaktik entscheidend begleitet, gepragt und gestaltet. Stets ging es ihm dabei um die Weiterentwicklung geschichtsdidaktischer Theorie und Praxis. Sein 65. Geburtstag ist darum Anlass, das weite Feld seiner Forschungsschwerpunkte (Geschichte der Geschichtsdidaktik, Geschichte im Unterricht, Geschichtskultur und Erinnerungskultur, auereuropaische Perspektiven) erneut zu vermessen und neue Perspektiven auf Geschichte in Unterricht, Wissenschaft und Alltagswelt zu zeigen.