Erziehung zur politischen Mündigkeit? : Studien zur Kompetenzorientierung in der schulischen Politischen Bildung

Kompetenzen und Kompetenzorientierung sind zu zentralen Kategorien in Theorie und Praxis der schulischen Politischen Bildung geworden.Leistet Kompetenzorientierung einen Beitrag zur "politischen Mündigkeit"? Wächst mit ihr die Qualität des Politikunterrichts?Die vorliegende Arbeit legt kritische, empirisch basierte Studien der durch die Kompetenzorientierung entstandenen Veränderung des Unterrichtsfachs vor. In derZusammenführung werden "Umrisse eines anderen Modells der Kompetenzorientierung" jenseits des gängigen psychometrischen Kompetenzverständnisses gezeichnet sowiedie Idee einer als notwendig erachteten "Wiedergewinnung des Pädagogischen" weiter entwickelt.