Seamless Learning : Eine Feldstudie uber den Einsatz von problembasierten Lernvideos in einem offenen Mathematikunterricht

Ziel der Feldstudie war es, den Einsatz einer offenen und technologiegesttzten Lernform im Mathematikunterricht einer fnften Schulstufe eines Gymnasiums zu evaluieren. Hierfr wurden insgesamt 21 problembasierte Lernvideos und ein spezieller Feedbackmodus (Sterne") entwickelt. Die Lernform war offen" hinsichtlich der Lernsteuerung, Lernorganisation und der Auswahl der Lernressourcen. Damit wurde es den Probanden ermglicht, selbstgesteuert zu lernen. Um auch das Konzept des Seamless Learning" integrieren zu knnen, wurden fr die Probanden smtliche Ressourcen (Videos, Arbeitsbltter, etc.) online zugnglich gemacht. Eine zweiwchige Feldstudie in zwei fnften Schulstufen eines Gymnasiums - wobei eine Klasse als Versuchsgruppe und die andere als Kontrollgruppe fungierte - fhrte zu einem signifikant hheren Lernzuwachs in der Versuchsgruppe mit dem experimentellen Lernsetting. Die Analyse der Videoaufrufzahlen und der Schlerinterviews zeigte eine kontinuierliche Nutzung der Lernvideos innerhalb und auerhalb der Unterrichtszeiten auf. Die eingesetzten Begleitmaterialien sind ab Herbt 2014 online als MOOC unter http://imoox.at frei zugnglich.