Nachhilfe : Eine empirische Studie zum Nachhilfeunterricht in der deutschprachigen Schweiz

Welche Rolle spielt Nachhilfeunterricht und in welchem Bezug stehter zum schulischen Erfolg von Kindern?Neben zahlreichen weiteren beantwortet das Autor/innenteam in diesemBand diese Fragen aufgrund der Auswertung einer empirischen Erhebungbei über 10.000 deutschschweizer Schülerinnen und Schülern der5. bis 9. Klassen (Online-Befragung mit Messwiederholung). Neben Aussagenzur Häufigkeit (Erstbefragung) ging es in der zweiten Befragungbei einer kleineren Stichprobe um die Wirkungen des Nachhilfeunterrichtsauf die Schulnoten im Nachhilfefach/in den Nachhilfefächern sowie in anderenFächern und um die Veränderung des schulischen Selbstkonzeptsvon Nachhilfeschülerinnen und -schülern.Die in einem empirischen Forschungssetting erarbeiteten Ergebnissepräsentiert und interpretiert das Autor/innenteam vor dem Hintergrundder gegenwärtig vorliegenden internationalen Forschungslage.. Welche Schüler und Schülerinnen nehmen vor allem Nachhilfe inAnspruch - und unter welchen Rahmenbedingungen?. Welches Motiv führen Schülerinnen und Schüler beim Entscheid füroder gegen den Nachhilfeunterricht an?. Welche Inhalte werden im Nachhilfeunterricht bearbeitet?. Wie beurteilen Schülerinnen und Schüler das Klima im Nachhilfeunterricht(im Vergleich zum Regelunterricht)?. Welche Wirkungen können wir dem Nachhilfeunterricht zuschreiben?Welche Fakten beeinflussen die Wirkung von Nachhilfeunterricht?