Coaching in der Lehrerausbildung : Wirkungen und Wirkfaktoren im Kompetenzentwicklungsprozess von Lehramtsanwärtern

Wie kann Lehrerausbildung angehende Lehrerinnen und Lehrerfu r ihren anspruchsvollen Beruf kompetent machen? Wie wirktCoaching im Referendariat? Die Studie geht der Frage nach, ob diesog. Personenorientierte Beratung mit Coachingelementen (POB-C) im Vorbereitungsdienst angehende Lehrpersonenunterstu tzt, individuelle Entwicklungsaufgaben reflexiv, ressourcenorientiertund systematisch zu bearbeiten.Die Untersuchung fu hrt mithilfe der Analyse subjektiver Sichtweisenvon Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern vor Augen, dasssystemisches Coaching dazu verhelfen kann, wichtige Schritte auf demWeg der Kompetenzentwicklung zu gehen. Sie ermittelt, welche Wirkfaktorenhier wesentlich sind und wie sich das Beratungsformat im Kontextdes Ausbildungssystems funktional umsetzen lässt. Sie gibt Hinweise,inwiefern Coaching ein Ausgangspunkt fu r Entwicklungsprozesse imBildungssystem sein kann.