Die Geburt der asthetischen Bildung aus dem Korper der antiken Plastik

Ausgangspunkt des Buches ist die Beobachtung, da die zweite Halfte des 18. Jahrhunderts sowohl in allgemeiner gesellschaftlicher Hinsicht als auch in Bezug auf das Verstandnis von ?Bildung? als eine Zeit des Umbruchs angesehen werden mu. Auf der gesellschaftlichen Ebene gewinnt die europaische Moderne Kontur, auf der semantischen Ebene beginnt ein auf Geistiges und Seelisches bezogener Begriff von Bildung allmahlich den noch auf korperliche Formen bezogenen alteren Begriff in den Schatten zu stellen. Im Gegensatz zur bisherigen Forschung, die sich teils aus ideengeschichtlichen Beweggrnden, teils aufgrund einer stark vereinfachenden diachronen Orientierung vor allem jenem neueren Verstndnis von Bildung gewidmet hat, zeichnet Liebsch die tatschlich bestehenden Verknpfungen zwischen den beiden semantischen Modi nach. sthetische Bildung meint - untersucht werden die Positionen von Winckelmann, Wieland, Herder, Forster, Humboldt und Schiller - im Kern die geistige Bildung des 'entfremdeten' modernen Individuums anhand der krperlichen Bildung der antiken Plastik. Dieser semantische Kurzschlu einer 'Bildung durch Bildung' vertrgt sich insbesondere mit den historischen Einsichten seiner Urheber schlecht, denn fr diese gibt es in der Gegenwart weder die antiken Rezeptionsbedingungen, geschweige denn eine Neuauflage ihrer Kunstproduktion.