Kinder Zwischen Selbstsozialisation Und P dagogik

Kindheitsforschung und Schulpdagogik gelten als "getrennte Welten". Dem ungeklrten Verhltnis von Kindheitsforschung und Grundschulpdagogik get dieses Buch nach und arbeitetet die wechselseitige Bedeutung der unabhngig voneinander entwickelten Disziplinen von Grundschul- und Kindheitsforschung wird heraus. Historische kinderwissenschaftliche wie aktuelle kindheitstheoretischer Anstze und deren Bezug zu Grundschulpdagogik und Grundschulforschung werden gleichermaen bercksichtigt. Bilanzierend im Hinblick auf Kinder, Kindheit und Lernen wird eine ethnographisch orientierte interdisziplinre Forschung im Feld von Schule postuliert, welche die Lern- und Peerkultur zum gemeinsamen Bezugspunkt von Grundschul- und Kindheitsforschung macht.